7/28 Board Recap

BOARD RECAP: Special Information Session, July 28, 2026

The 2026-27 board year started early with the first of two special meetings called to consider Supt. Segura's proposal to close Paredes Middle School just weeks before classes begin. The July 28 information session was the trustees' first chance as a group to discuss the sequence of events leading to what Trustee Kauffman called a "shocking" recommendation.

You can see the administration's slide presentation here. If approved, the proposal would amend the campus's Turnaround Plan. View the revised plan draft here. The board is scheduled to vote July 30.

Segura said the last-minute change was prompted by Paredes students' declining performance on STAAR exams in the spring. While mid-year assessments showed growth from the fall, the end-of-year scores dropped precipitously. (See a line graph of the scores on slide 5 of the presentation.)

Paredes went into the 2025-26 school year with 3 F ratings in the state accountability system. The district is projecting that the school will receive a 4th unacceptable rating. ("Unacceptable" in district parlance often means an F, although there are a few other scenarios that would generate a UA rating. Read more about ratings here.)

The ratings matter, because if any individual school receives 5 consecutive UA ratings, the TEA "shall" either close the campus or take over the entire district, according to state law.

Segura said shifting Paredes students to Mendez or Bailey gives them a better chance of academic success than continuing with the current TAP.

"It is a very disruptive thing that I am proposing," he acknowledged, adding later in response to a question from Trustee Gonzales, "We are not in a position to insure that our students at Paredes Middle School get what they need to grow academically in the 2026-27 school year, given where we are staffing-wise, how we ended last year, and what systems are currently in place. Those systems, those staffing levels, are stronger at the two receiving campuses. ...

"Paredes did not get the gains that we would have hoped to have seen to have a successful 2026-27 and break the accountability chain," Segura said.

So why did performance drop so precipitously between midyear and the end of the year?

One reason: staffing. At midyear, Paredes had about 3 vacancies. Right now, Paredes has 18 vacancies, 14 of which are teachers, according to the presentation. Filling those vacancies with educators who fulfill TEA's criteria for TAP restart campuses would be difficult if not impossible at this stage, Segura said. He referenced "disruptions" at the campus in the spring but did not elaborate.

Trustees as a group uniformly expressed shock and surprise at the proposal.

"I just want to acknowledge how ridiculous it is that we’re considering closing a school this close to the start of the school year," Trustee Kauffman said.

"When I heard (the news), there may have been a string of expletives, because this is such a shock ... Isn't this what NWEA MAP is supposed to tell us?" Trustee Hunter said, referring to another standardized test the district uses to assess readiness for STAAR.

"Yes, and no," said LaKesha Drinks, the district's chief of staff. "I don't know any instance where one data point is going to tell you the full story. It's a projected proficiency data point at one point in time. Earlier in the meeting, Drinks said: "I think a lesson for us as leaders is that as a system, we need multiple data points."

Trustee Gonzales, whose district includes Paredes, had multiple queries, including what alternatives were considered and how the district planned to support Paredes families -- some of whom were newly assigned to the school after Bedichek closed -- as well as those at the receiving schools.

"One alternative is to continue on the status quo. We're doing what we can to support all the TAPs -- many of them I think as accountability is released, it'll be clear there's been significant movement," Segura said. The district is implementing 24 TAPs, he noted multiple times during the meeting. The scores for 2026 are anticipated in mid-August.

But to make Paredes' existing plan work, everything would need to line up perfectly, he said.

If the board votes for the proposal July 30, TEA would still need to approve it as a change to Paredes' current TAP. It was unclear when the agency would rule, but Segura said he felt a response would come sooner rather than later.

"How confident are you that the amendment to this turnaround plan for Paredes would be approved?" Gonzales asked.

"I am confident," Segura said. He said the district has been consulting with TEA. Boosting his confidence: Both receiving schools posted accountability grades of C or higher in 2025. Bailey got a C and Mendez, which was managed by charter partner Third Future, received a B in 2025.

"What would the consequence be if the amendment were not approved?" Gonzales asked.

"We would have to go back to the drawing board," said Joshua Jeon, the district's executive director of governance, accountability and board services. "In my conversations with the agency, they understood that we were trying to make sure to do the best for our kids and have an early decision ahead of the start of the school year."

There were also discussions of logistics, such as the district helping defray costs for families who purchased Paredes uniforms that they now won't use. About 55 percent of Paredes students will be assigned to Bailey, with the remainder going to Mendez. Segura said the district wanted fewer students assigned to Mendez since it's the first year back in district control after the conclusion of the 1882 contract with Third Future. He said the capacity at each of the receiving schools was enough to house Paredes students.

The district plans to host in-person registration events at Paredes on Aug. 3 and 6. Trustee Hunter pushed administrators to come to families at neighborhood events. "This is a hard transition, and I don't want to ask parents to do any more than ... the bare minimum, because this isn't on them, it's on us," she said.

Paredes is one of a few schools that went into last year with three UA ratings. Segura said multiple times in response to questions from trustees that he would only be bringing a closure recommendation for Paredes.

Still in question: the future of Dobie, Webb and Burnet, each of which started the year with 4 UA ratings. An effort to pause accountability for the schools via an 1882 contract with nonprofit Texas Council for International Studies failed after TEA didn't approve the contract.

Campus accountability scores for 2026 are expected by Aug. 14.

Public Comment

There were 4 in-person speakers and 9 recorded messages. Most of the speakers in both formats criticized the state's accountability system and questioned why supports hadn't been put in place earlier for students.

"I want to express my deep frustration and anger with both the timing of this proposal and what appears to be a longstanding lack of urgency, priority, and care from district leadership in serving the Paredes community," said Laurie Solis, who for the last five years has been a volunteer, substitute teacher, CAC co-chair and PTA member at Paredes. Solis is also an ACPTA vice president.

Several students called in to oppose an 8-class per day schedule, criticizing the shorter class periods and loss of planning time for teachers.

Make it Matter! Share this information with your friends, family, and community. Ask your school how your PTA can support their inclusion efforts.

Board Basics

* Who represents me? Click here to find out which trustee represents your family's campuses. Remember that the two at-large trustees represent all of Austin ISD.

* How can I contact my trustee? Click for a list of trustees and their email addresses. You can also email all trustees together at trustees@austinisd.org.

* What does the board do? Trustees hire and supervise the superintendent, approve the budget and monitor expenditures, and set policies for the district. They also set the tax rate and can call for a bond or tax election.

* When does the board meet? Usually, the second and fourth Thursday of the month. The first meeting of the month is an information session, and the second is a voting meeting. Check the calendar for the latest details.

* How can I speak at a board meeting? General comments about any topic are for information sessions. Comments at voting meetings must be about an agenda item. Get the number to sign up or record a message and more details here.

* How do I watch the board meetings? You can attend in person at district headquarters, 4000 S. IH 35, near the intersection of Ben White and I-35. Or you can watch on the district's Facebook page, YouTube channel or on AISD.TV.

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RESUMEN DE LA MESA DIRECTIVA: Sesión informativa extraordinaria, 28 de julio de 2026

Traducido con DeepL

El curso 2026-27 del consejo escolar comenzó antes de lo previsto, con la primera de las dos reuniones extraordinarias convocadas para estudiar la propuesta del superintendente Segura de cerrar la Escuela Secundaria Paredes apenas unas semanas antes del primer día de clase. La sesión informativa del 28 de julio supuso la primera oportunidad que tuvieron los miembros de la junta, como grupo, de debatir la secuencia de acontecimientos que condujeron a lo que el fideicomisario Kauffman calificó de recomendación «impactante».

Puede consultar la presentación de diapositivas de la administración aquí. Si se aprueba, la propuesta modificaría el Plan de Reestructuración del centro. Consulte el borrador revisado del plan aquí. Está previsto que la junta vote el 30 de julio.

Segura afirmó que el cambio de última hora se debió al descenso en el rendimiento de los alumnos de Paredes en los exámenes STAAR de primavera. Aunque las evaluaciones de mitad de curso mostraban una mejora con respecto al otoño, las puntuaciones de fin de curso cayeron en picado. (Véase el gráfico lineal de las puntuaciones en la diapositiva 5 de la presentación.)

Paredes comenzó el curso 2025-26 con tres calificaciones «F» en el sistema estatal de rendición de cuentas. El distrito prevé que la escuela recibirá una cuarta calificación «inaceptable». («Inaceptable», en la jerga del distrito, suele significar una «F», aunque hay algunos otros escenarios que darían lugar a una calificación «UA». Más información sobre las calificaciones aquí.)

Las calificaciones son importantes, ya que, si cualquier centro educativo recibe cinco calificaciones «UA» consecutivas, la TEA «deberá» cerrar el centro o asumir el control de todo el distrito, según la legislación estatal.

Segura afirmó que trasladar a los alumnos de Paredes a Méndez o Bailey les ofrece más posibilidades de éxito académico que continuar con el actual programa TAP.

«Lo que propongo es algo muy disruptivo», reconoció, y añadió más tarde, en respuesta a una pregunta del fideicomisario Gonzales: «No estamos en condiciones de garantizar que nuestros alumnos de la Escuela Secundaria Paredes obtengan lo que necesitan para crecer académicamente en el curso 2026-27, dada nuestra situación en cuanto a personal, cómo terminamos el año pasado y qué sistemas están actualmente en marcha. Esos sistemas y esos niveles de dotación de personal son más sólidos en los dos centros de acogida. ...

«Paredes no logró los avances que hubiéramos esperado para tener un curso 2026-27 satisfactorio y romper la cadena de rendición de cuentas», afirmó Segura.

Entonces, ¿por qué cayó el rendimiento de forma tan precipitada entre mediados de curso y el final del mismo?

Una de las razones: la dotación de personal. A mediados de curso, Paredes tenía unas tres vacantes. En estos momentos, Paredes tiene 18 vacantes, 14 de las cuales corresponden a docentes, según la presentación. Cubrir esas vacantes con educadores que cumplan los criterios de la TEA para los centros que se reincorporan al programa TAP sería difícil, si no imposible, en esta fase, señaló Segura. Hizo referencia a «perturbaciones» en el centro durante la primavera, pero no dio más detalles.

Los miembros del consejo escolar, en su conjunto, expresaron de forma unánime su consternación y sorpresa ante la propuesta.

«Solo quiero señalar lo ridículo que es que estemos planteándonos cerrar una escuela tan cerca del inicio del curso escolar», afirmó el fideicomisario Kauffman.

«Cuando me enteré (de la noticia), puede que soltara una serie de palabrotas, porque es una auténtica sorpresa... ¿No es esto lo que se supone que nos debe indicar la prueba MAP de la NWEA?», preguntó la fideicomisaria Hunter, refiriéndose a otra prueba estandarizada que utiliza el distrito para evaluar la preparación para el STAAR.

«Sí y no», respondió LaKesha Drinks, jefa de gabinete del distrito. «No conozco ningún caso en el que un único dato pueda ofrecer una visión completa de la situación. Se trata de un dato proyectado sobre el nivel de competencia en un momento concreto».

Al principio de la reunión, Drinks había dicho: «Creo que una lección para nosotros, como líderes, es que, como sistema, necesitamos múltiples datos».

El fideicomisario Gonzales, cuyo distrito incluye a Paredes, planteó varias preguntas, entre ellas qué alternativas se habían barajado y cómo pensaba el distrito apoyar a las familias de Paredes —algunas de las cuales habían sido asignadas recientemente a la escuela tras el cierre de Bedichek—, así como a las de las escuelas de acogida.

«Una alternativa es mantener el statu quo. Estamos haciendo todo lo posible para apoyar a todos los TAP; creo que, a medida que se publiquen los resultados de rendición de cuentas, quedará claro que se ha producido un avance significativo en muchos de ellos», afirmó Segura. El distrito está poniendo en marcha 24 TAP, señaló en varias ocasiones durante la reunión. Se prevé que las puntuaciones de 2026 se den a conocer a mediados de agosto.

Pero para que el plan actual de Paredes funcione, todo tendría que encajar a la perfección, afirmó.

Si la junta vota a favor de la propuesta el 30 de julio, la TEA aún tendría que aprobarla como modificación del TAP actual de Paredes. No estaba claro cuándo se pronunciaría la agencia, pero Segura dijo que creía que la respuesta llegaría más pronto que tarde.

«¿Qué grado de confianza tiene en que se apruebe la enmienda a este plan de reestructuración para Paredes?», preguntó Gonzales.

«Tengo confianza», respondió Segura. Explicó que el distrito ha estado consultando con la TEA. Un factor que refuerza su confianza es que ambas escuelas de destino obtuvieron calificaciones de rendición de cuentas de C o superiores en 2025. Bailey obtuvo una C y Méndez, gestionada por el socio de escuelas concertadas Third Future, recibió una B en 2025.

«¿Cuál sería la consecuencia si no se aprobara la enmienda?», preguntó Gonzales.

«Tendríamos que volver a empezar desde cero», afirmó Joshua Jeon, director ejecutivo de gobernanza, rendición de cuentas y servicios a la junta del distrito. «En mis conversaciones con la agencia, entendieron que intentábamos asegurarnos de hacer lo mejor para nuestros alumnos y contar con una decisión temprana antes del inicio del curso escolar».

También se debatieron cuestiones logísticas, como la ayuda del distrito para sufragar los gastos de las familias que compraron uniformes de Paredes que ahora no van a utilizar. Alrededor del 55 % de los alumnos de Paredes serán asignados a Bailey, y el resto irá a Méndez. Segura señaló que el distrito quería que se asignaran menos alumnos a la escuela Méndez, ya que es el primer año en que vuelve a estar bajo el control del distrito tras la finalización del contrato 1882 con Third Future. Afirmó que la capacidad de cada una de las escuelas de acogida era suficiente para acoger a los alumnos de Paredes.

El distrito tiene previsto organizar jornadas de matriculación presenciales en Paredes los días 3 y 6 de agosto. La fideicomisaria Hunter instó a los administradores a acercarse a las familias en los eventos del barrio. «Esta es una transición difícil, y no quiero pedir a los padres que hagan más que… lo estrictamente necesario, porque esto no es culpa suya, sino nuestra», afirmó.

Paredes es una de las pocas escuelas que comenzó el curso pasado con tres calificaciones UA. Segura respondió en varias ocasiones a las preguntas de los consejeros afirmando que solo presentaría una recomendación de cierre para Paredes.

Aún está en el aire el futuro de Dobie, Webb y Burnet, cada una de las cuales comenzó el año con 4 calificaciones «UA». Un intento de suspender la rendición de cuentas de estas escuelas mediante un contrato de 1882 con la organización sin ánimo de lucro Texas Council for International Studies fracasó después de que la TEA no aprobara el contrato.

Se espera que las puntuaciones de rendición de cuentas de los centros para 2026 se publiquen antes del 14 de agosto.

Comentarios públicos

Hubo cuatro oradores presenciales y nueve mensajes grabados. La mayoría de los oradores, tanto en persona como a través de mensajes grabados, criticaron el sistema de rendición de cuentas del estado y cuestionaron por qué no se habían puesto en marcha antes medidas de apoyo para los alumnos.

«Quiero expresar mi profunda frustración e indignación tanto por el momento en que se presenta esta propuesta como por lo que parece ser una falta de urgencia, prioridad y atención por parte de los dirigentes del distrito a la hora de atender a la comunidad de Paredes», afirmó Laurie Solís, quien durante los últimos cinco años ha sido voluntaria, profesora sustituta, copresidenta del CAC y miembro de la PTA en Paredes. Solís es también vicepresidenta de la ACPTA.

Varios alumnos llamaron para oponerse a un horario de ocho clases al día, criticando la reducción de la duración de las clases y la pérdida de tiempo de preparación para los profesores.

¡Haz que importe! Comparta esta información con sus amigos, familia y comunidad. Pregunte a su centro escolar cómo puede apoyar su APA sus esfuerzos de inclusión.

Fundamentos del Consejo

* ¿Quién me representa? Haga clic aquí para averiguar qué fideicomisario representa a los campus de su familia. Recuerde que los dos fideicomisarios generales representan a todo Austin ISD.

* ¿Cómo puedo ponerme en contacto con mi fideicomisario? Haga clic aquí para obtener una lista de los fideicomisarios y sus direcciones de correo electrónico. También puede enviar un correo electrónico a todos los fideicomisarios juntos a trustees@austinisd.org.

* ¿Qué hace la junta? Los administradores contratan y supervisan al superintendente, aprueban el presupuesto y controlan los gastos, y establecen las políticas del distrito. También fijan el tipo impositivo y pueden convocar elecciones sobre bonos o impuestos.

*¿Cuándo se reúne la junta? Normalmente, el segundo y cuarto jueves de cada mes. La primera reunión del mes es una sesión informativa, y la segunda es una reunión de votación. Consulte el calendario para conocer los últimos detalles.

* ¿Cómo puedo intervenir en una reunión de la junta? Los comentarios generales sobre cualquier tema son para las sesiones informativas. Los comentarios en las reuniones de votación deben referirse a un punto del orden del día. Obtenga el número para inscribirse o grabar un mensaje y más detalles aquí.

* ¿Cómo puedo ver las reuniones de la Junta? Usted puede asistir en persona en la sede del distrito, 4000 S. IH 35, cerca de la intersección de Ben White y la I-35. O usted puede ver en la televisión. O usted puede ver en la página de Facebook del distrito, canal de YouTube o en AISD.TV.

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