9/10 Board Recap

Trustees pressed the administration on improving all student groups' academic performance at this meeting, which also included details on a Sept. 24 vote on a short-term loan request of at least $140 million. The loan would help the district bridge a cash shortage until tax revenue begins flowing later in the year. 

Literacy and Math Scores

At each information session, officials provide updates to the trustees on the district scorecard. At this meeting, trustees heard about progress on the first two scorecard goals, mandated by state law: 3rd-graders' scores on the Reading and Math STAAR. See the reading report here (campus-by-campus breakdown appendix here) and the math report here (campus-by-campus breakdown appendix here).

The reports showed improvement overall, with 54 percent of third graders scoring in the Meets Grade Level range on Reading, up from 49 percent the previous year. In math, 44 percent of third-graders scored in the Meets Grade Level range, up from 42 percent. 

While most student groups posted increases as well, gaps between student groups persist. Officials also noted that the gaps on STAAR performance were larger than those noted on internal MAP test data, which is another kind of standardized test that the district uses to assess student progress at different points during the year. 

That fueled questions from trustees about how long it will take to see significant and systemwide gains for all student groups, instead of incremental improvements. Multiple trustees asked about increasing the scorecard target percentages, with Trustee Singh noting, "(Lone Star Governance) forced us to have low expectations written into our scorecard, which hopefully we can change soon."

Trustee Kauffman said that while it's important to celebrate progress, he continues to be "concerned" about the goals. 

"How are we going to get to where it's not just slow and steady progress, but the achievement that our kids deserve?" he asked. 

He compared the performance of Austin ISD third-graders identified as economically disadvantaged on the reading STAAR (32 percent scored at grade level) to other districts around the state, citing the following statistics: El Paso ISD, 49 percent; Dallas ISD, 42 percent; Katy ISD, 62 percent; and Harlingen ISD, 58 percent. 

"So there are districts that are currently exceeding the goals that we set for three years from now ... What is our trajectory to get to where our kids need to be?" he asked. 

Supt. Matias Segura cited "disruptions" as a reason academic performance was not improving more quickly. 

"We are early on in our journey together," said Segura, who was appointed interim superintendent in December 2022 and officially became superintendent in January 2024. "We were very thoughtful in our approach, and last year was very disruptive. ... Disruption impacts our ability to do the work. We had consolidations, we had a several million dollar deficit, we had an agreed upon (special education) order."

Trustee Boswell pressed on later in the meeting, asking what specifically would close the gaps. "What it really boils down to is very close monitoring and helping campuses with structures to address the historically underserved students," said Dr. Mary Ann Maxwell, assistant superintendent for academics. 

Boswell also asked about progress in higher grades. LaKesha Drinks, the district's chief of staff, said that "over time" the impact of the work at elementary grades would manifest at the middle and high school levels. She cited progress in Navarro's feeder schools: "As we see progress being made in elementary schools that feed Burnet, over time we'll see Burnet stabilize as we see the work at elementary." 

Earlier in the meeting, Drinks said that "as of last week" Webb and Burnet were fully staffed for core subjects, "which is the first time in ages that that's happened. We have stabilized." Both schools operated under a district-managed restart Turnaround Plan in 2025-26. The district originally sought to partner with Texas Council for International Studies under an 1882 plan for this school year. But the Texas Education Agency denied benefits for the plan, a few months before 2026 campus ratings were released. A few weeks ago, the schools both received their 5th consecutive "unacceptable" rating from the state, which triggers state intervention. The district has appealed the campus scores. 

Agenda Preview

At each information session, the board receives a preview of what they'll be asked to vote on at the next meeting. On tap for Sept. 24:

* Approval of a short-term loan to bridge cash flow, signaled at the Aug. 27 voting meeting in Chief Financial Officer Katrina Montgomery's presentation. Blake Roberts, managing director with PFM Financial Advisors, said the district is tentatively planning for a $140 million loan, but the request may increase to as much as $160 million. "The thinking is we don't want to cut it so close," he said. Interest will likely be another $1.5 million, and fees were estimated at $500,000. In response to a question from Trustee Hunter, he said that there has been an "uptick" in school districts across the state taking out these short-term loans as budget shortfalls persist. This item will be listed for a separate vote at Trustee Boswell's request. 

* Approval of the district's recapture payment for this year, estimated at $630 million. 

* Approval of a new benefits package for 2027. Trustee Kauffman asked what communications had gone out to employees about changes to their benefits. Segura said that "we communicated by way of the budget process that there would be a reduction." Additional information is in this presentation.  

* Approval of an updated board monitoring calendar, which indicates which meetings will focus on particular scorecard measures. 

* Approval of a contract for $1.7 million in bond money for repairs and improvements at Hart Elementary, including a school mental health center, roof replacement and plumbing work. 

* Approval of a contract for $2.8 million in bond money for electrical, mechanical and roofing work at Patton Elementary. 

* Approval of a contract for $4.1 million in bond money for HVAC, roof repairs, renovation of mental health facilities and more at Jordan Elementary. 

Public Comment

There were 4 in-person speakers and 12 recorded messages. Many highlighted positive experiences their students have had in Austin ISD, adding that they oppose a takeover and want the district to remain independent. "I have friends in Houston, where the state has already been taken over, and they tell me frightening stories about staff cuts, an increase in punishments for behaviors, and lessons generated by AI," said one Bear Creek parent. 

Former Trustee Cheryl Bradley, who is running for the District 1 board seat, blasted the district in the wake of Mayor Kirk Watson's weekly newsletter, which highlighted a section of state law that allows a parent petition to close Webb and Burnet in lieu of a full takeover of the district. Segura referenced the petition option in a Sept. 14 letter to district families. 

"When are you all going to stop holding Black and brown children accountable for the F-rated schools?" Bradley said. "Have you not punished Black and brown families enough? But what do you do? There's a petition going around for the families of Webb and Burnet to sign calling for the closing. ... You need to take accountability and responsibility and stop being the Teflon group."

One speaker said she had been funneled into a campus special education role without certification. Another questioned their student's requested transfer and enrollment experience, citing a series of confusing moves and a lack of response to record requests. Bill Bunch, executive director of Save Our Springs Alliance, asked the board and administration to join the city council, Travis County Commissioners, and others to urge the Central Texas regional mobility authority to prepare a full environmental impact study on plans to expand MoPac near Austin High School. 

The first in-person speaker shared details of raising his nephew in Austin ISD schools after the death of the boy's parents. The student received scholarship funding to cover the cost of the University of Wisconsin, where he is starting in his first year as a sophomore due to credit earned in the district. "I'm here to thank you for supporting my little family ...I know that things are tough around here, but I wanted you to know of a success story."

Make it Matter! Share this information with your friends, family, and community. Ask your school how your PTA can support their inclusion efforts. 

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BOARD BASICS 

* Who represents me? Click here to find out which trustee represents your family's campuses. Remember that the two at-large trustees represent all of Austin ISD.

* How can I contact my trustee? Click for a list of trustees and their email addresses. You can also email all trustees together at trustees@austinisd.org.

* What does the board do? Trustees hire and supervise the superintendent, approve the budget and monitor expenditures, and set policies for the district. They also set the tax rate and can call for a bond or tax election. 

* When does the board meet? Usually, the second and fourth Thursday of the month. The first meeting of the month is an information session, and the second is a voting meeting. Check the calendar for the latest details.

* How can I speak at a board meeting? General comments about any topic are for information sessions. Comments at voting meetings must be about an agenda item. Get the number to sign up or record a message and more details here.

* How do I watch the board meetings? You can attend in person at district headquarters, 4000 S. IH 35, near the intersection of Ben White and I-35. Or you can watch on the district's Facebook page, YouTube channel or on AISD.TV.   

RESUMEN DE LA MESA DIRECTIVA: Sesión informativa, 10 de septiembre de 2026

Traducido con DeepL

En esta reunión, los fideicomisarios presionaron a la administración para que mejorara el rendimiento académico de todos los grupos de alumnos; además, se ofrecieron detalles sobre la votación del 24 de septiembre relativa a una solicitud de préstamo a corto plazo de al menos 140 millones de dólares. El préstamo ayudaría al distrito a hacer frente a la falta de liquidez hasta que empiecen a llegar los ingresos fiscales a finales de año.

Resultados en lectura y matemáticas

En cada sesión informativa, los responsables proporcionan a los miembros del mesa directiva información actualizada sobre el cuadro de indicadores del distrito. En esta reunión, los miembros del mesa directiva recibieron información sobre los avances en los dos primeros objetivos del cuadro de indicadores, exigidos por la legislación estatal: las puntuaciones de los alumnos de 3.º de primaria en las pruebas STAAR de lectura y matemáticas. Consulte el informe de lectura aquí (el apéndice con el desglose por centro aquí) y el informe de matemáticas aquí (el apéndice con el desglose por centro aquí).

Los informes mostraron una mejora general, ya que el 54 % de los alumnos de tercer curso obtuvo una puntuación dentro del rango «Cumple con el nivel de curso» en lectura, frente al 49 % del año anterior. En matemáticas, el 44 % de los alumnos de tercer curso obtuvo una puntuación dentro del rango «Cumple con el nivel de curso», frente al 42 % del año anterior.

Aunque la mayoría de los grupos de alumnos también registraron aumentos, persisten las diferencias entre ellos. Las autoridades también señalaron que las diferencias en el rendimiento de las pruebas STAAR eran mayores que las observadas en los datos internos de las pruebas MAP, que son otro tipo de pruebas estandarizadas que el distrito utiliza para evaluar el progreso de los alumnos en diferentes momentos del año.

Esto suscitó preguntas por parte de los miembros del mesa directiva sobre cuánto tiempo llevará observar avances significativos y generalizados para todos los grupos de alumnos, en lugar de mejoras graduales. Varios miembros del consejo preguntaron sobre la posibilidad de aumentar los porcentajes objetivo del cuadro de mando, y la fideicomisaria Singh señaló: «(Lone Star Governance) nos obligó a incluir expectativas bajas en nuestro cuadro de mando, algo que esperamos poder cambiar pronto».

El fideicomisario Kauffman afirmó que, aunque es importante celebrar el progreso, sigue «preocupado» por los objetivos.

«¿Cómo vamos a llegar a un punto en el que no se trate solo de un progreso lento y constante, sino del logro que nuestros niños se merecen?», preguntó.

Comparó el rendimiento de los alumnos de tercer curso del Distrito Escolar Independiente de Austin (Austin ISD) identificados como en situación de desventaja económica en la prueba STAAR de lectura (el 32 % obtuvo una puntuación acorde con el nivel de su curso) con el de otros distritos del estado, citando las siguientes estadísticas: Distrito Escolar Independiente de El Paso (El Paso ISD), 49 %; Distrito Escolar Independiente de Dallas (Dallas ISD), 42 %; Distrito Escolar de Katy (ISD), 62 %; y Distrito Escolar de Harlingen (ISD), 58 %.

«Así pues, hay distritos que actualmente están superando los objetivos que nos hemos fijado para dentro de tres años... ¿Cuál es nuestra trayectoria para llegar a donde nuestros alumnos necesitan estar?», preguntó.

El superintendente Matías Segura citó las «perturbaciones» como motivo por el que el rendimiento académico no estaba mejorando más rápidamente.

«Estamos en una fase temprana de nuestro camino juntos», afirmó Segura, quien fue nombrado superintendente interino en diciembre de 2022 y asumió oficialmente el cargo de superintendente en enero de 2024. «Fuimos muy reflexivos en nuestro enfoque, y el año pasado fue muy convulso... Las perturbaciones afectan a nuestra capacidad para realizar el trabajo. Tuvimos fusiones, un déficit de varios millones de dólares y una orden judicial acordada (en materia de educación especial)».

La fideicomisaria Boswell insistió más adelante en la reunión, preguntando qué medidas concretas permitirían reducir las brechas. «En definitiva, se trata de realizar un seguimiento muy estrecho y de ayudar a los centros con estructuras que permitan atender a los alumnos históricamente desatendidos», afirmó la Dra. Mary Ann Maxwell, superintendente adjunta de asuntos académicos.

Boswell también preguntó por los avances en los cursos superiores. LaKesha Drinks, jefa de gabinete del distrito, afirmó que «con el tiempo» el impacto del trabajo realizado en los cursos de primaria se manifestaría en los niveles de secundaria y bachillerato. Citó los avances en las escuelas que alimentan a Navarro: «A medida que veamos que se avanzan en las escuelas primarias que alimentan a Burnet, con el tiempo veremos cómo Burnet se estabiliza, al igual que vemos el trabajo en primaria».

Al principio de la reunión, Drinks señaló que «a fecha de la semana pasada» Webb y Burnet contaban con plantilla completa para las asignaturas troncales, «lo cual es la primera vez en mucho tiempo que ocurre. Nos hemos estabilizado». Ambas escuelas funcionaron en el marco de un Plan de Reestructuración gestionado por el distrito durante el curso 2025-26. En un principio, el distrito pretendía asociarse con el Consejo de Estudios Internacionales de Texas (Texas Council for International Studies) en el marco de un plan 1882 para este curso escolar. Sin embargo, la Agencia de Educación de Texas denegó las ayudas para dicho plan, unos meses antes de que se publicaran las calificaciones de los centros para 2026. Hace unas semanas, ambas escuelas recibieron por quinta vez consecutiva la calificación de «inaceptable» por parte del estado, lo que desencadena la intervención estatal. El distrito ha recurrido las puntuaciones de los centros.

Avance del orden del día

En cada sesión informativa, la junta recibe un avance de lo que se le pedirá que vote en la próxima reunión. En la agenda del 24 de septiembre:

* Aprobación de un préstamo a corto plazo para cubrir el flujo de caja, tal y como se indicó en la reunión de votación del 27 de agosto en la presentación de la directora financiera, Katrina Montgomery. Blake Roberts, director gerente de PFM Financial Advisors, afirmó que el distrito tiene previsto, de forma provisional, solicitar un préstamo de 140 millones de dólares, aunque la solicitud podría aumentar hasta los 160 millones de dólares. «La idea es que no queremos quedarnos al límite», señaló. Los intereses ascenderán probablemente a otros 1,5 millones de dólares, y las comisiones se estimaron en 500 000 dólares. En respuesta a una pregunta del fideicomisaria Hunter, señaló que se ha producido un «repunte» en el número de distritos escolares de todo el estado que solicitan estos préstamos a corto plazo, dado que persisten los déficits presupuestarios. Este punto se someterá a votación por separado a petición del consejero Boswell.

* Aprobación del pago de recuperación del distrito correspondiente a este año, estimado en 630 millones de dólares.

* Aprobación de un nuevo paquete de prestaciones para 2027. El fideicomisario Kauffman preguntó qué comunicaciones se habían enviado a los empleados sobre los cambios en sus prestaciones. Segura respondió que «comunicamos, a través del proceso presupuestario, que habría una reducción». En esta presentación se incluye información adicional.

* Aprobación de un calendario de seguimiento de la junta actualizado, que indica qué reuniones se centrarán en medidas concretas del cuadro de mando.

* Aprobación de un contrato por valor de 1,7 millones de dólares procedentes de fondos de bonos para reparaciones y mejoras en la escuela primaria Hart, incluyendo un centro de salud mental escolar, la sustitución del tejado y obras de fontanería.

* Aprobación de un contrato por valor de 2,8 millones de dólares procedentes de fondos de bonos para obras eléctricas, mecánicas y de tejado en la escuela primaria Patton.

* Aprobación de un contrato por valor de 4,1 millones de dólares procedentes de fondos de bonos para el sistema de climatización, reparaciones del tejado, renovación de las instalaciones de salud mental y otras obras en la escuela primaria Jordan.

Comentarios del público

Hubo 4 oradores presenciales y 12 mensajes grabados. Muchos destacaron las experiencias positivas que sus alumnos han tenido en el Distrito Escolar Independiente de Austin (Austin ISD), y añadieron que se oponen a una intervención estatal y quieren que el distrito siga siendo independiente. «Tengo amigos en Houston, donde el estado ya ha intervenido el distrito, y me cuentan historias aterradoras sobre recortes de personal, un aumento de las sanciones por mal comportamiento y clases generadas por IA», dijo un padre de Bear Creek.

La excfideicomisaria Cheryl Bradley, que se presenta como candidata al puesto del Distrito 1 en la mesa directiva, arremetió contra el distrito a raíz del boletín semanal del alcalde Kirk Watson, que destacaba un artículo de la ley estatal que permite que los padres presenten una petición para cerrar las escuelas Webb y Burnet en lugar de una toma de control total del distrito. Segura hizo referencia a la opción de la petición en una carta del 14 de septiembre dirigida a las familias del distrito.

«¿Cuándo vais a dejar de culpar a los niños negros y de marrón por las escuelas con calificación F?», preguntó Bradley. «¿No habéis castigado ya lo suficiente a las familias negras y de marrón? Pero, ¿qué hacéis? Está circulando una petición para que las familias de Webb y Burnet la firmen exigiendo el cierre... Tenéis que asumir la responsabilidad y dejar de ser el grupo “Teflón”».

Una de las personas que intervino afirmó que la habían asignado a un puesto de educación especial en el centro sin que tuviera la titulación necesaria. Otro cuestionó la experiencia de su hijo con la solicitud de traslado y matriculación, citando una serie de trámites confusos y la falta de respuesta a las solicitudes de acceso a la documentación. Bill Bunch, director ejecutivo de Save Our Springs Alliance, pidió a la junta y a la administración que se unieran al ayuntamiento, a los comisionados del condado de Travis y a otras entidades para instar a la autoridad regional de movilidad del centro de Texas a elaborar un estudio completo de impacto ambiental sobre los planes de ampliación de MoPac cerca del instituto Austin High School.

El primer orador presente en persona compartió detalles sobre cómo crió a su sobrino en los colegios del Distrito Escolar Independiente de Austin tras la muerte de los padres del niño. El estudiante recibió una beca para cubrir los gastos de la Universidad de Wisconsin, donde está comenzando su primer año como estudiante de segundo curso gracias a los créditos obtenidos en el distrito. «Estoy aquí para daros las gracias por apoyar a mi pequeña familia... Sé que las cosas están difíciles por aquí, pero quería que conocierais una historia de éxito».

¡Haz que importe! Comparta esta información con sus amigos, familia y comunidad. Pregunte a su centro escolar cómo puede apoyar su APA sus esfuerzos de inclusión.

Fundamentos del Mesa Directiva

* ¿Quién me representa? Haga clic aquí para averiguar qué fideicomisario representa a los campus de su familia. Recuerde que los dos fideicomisarios generales representan a todo Austin ISD.

* ¿Cómo puedo ponerme en contacto con mi fideicomisario? Haga clic aquí para obtener una lista de los fideicomisarios y sus direcciones de correo electrónico. También puede enviar un correo electrónico a todos los fideicomisarios juntos a trustees@austinisd.org.

* ¿Qué hace la junta? Los administradores contratan y supervisan al superintendente, aprueban el presupuesto y controlan los gastos, y establecen las políticas del distrito. También fijan el tipo impositivo y pueden convocar elecciones sobre bonos o impuestos.

*¿Cuándo se reúne la junta? Normalmente, el segundo y cuarto jueves de cada mes. La primera reunión del mes es una sesión informativa, y la segunda es una reunión de votación. Consulte el calendario para conocer los últimos detalles.

* ¿Cómo puedo intervenir en una reunión de la junta? Los comentarios generales sobre cualquier tema son para las sesiones informativas. Los comentarios en las reuniones de votación deben referirse a un punto del orden del día. Obtenga el número para inscribirse o grabar un mensaje y más detalles aquí.

* ¿Cómo puedo ver las reuniones de la Junta? Usted puede asistir en persona en la sede del distrito, 4000 S. IH 35, cerca de la intersección de Ben White y la I-35. O usted puede ver en la televisión. O usted puede ver en la página de Facebook del distrito, canal de YouTube o en AISD.TV.

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